7月16日下午，山東教育出(out)版社主辦的(of)《方衛平學術文存》新書發布暨作(do)品研讨會在(exist)書博會會場山東館召開。

活動現場，方衛平教授與中國(country)作(do)協副主席張炜，著名兒童文學作(do)家、資深出(out)版人(people)劉海栖，青島出(out)版社副總編輯劉蕾圍繞兒童文學理論研究的(of)價值和(and)意義等話題進行了(Got it)深入對談。

嘉賓發言摘要(want)

中國(country)作(do)協副主席張炜

張炜主席表示，方衛平老師身上(superior)最令人(people)感動的(of)是(yes)他(he)的(of)純粹，是(yes)他(he)作(do)爲(for)學術人(people)始終如一(one)的(of)品格，堅持自己的(of)主見，但是(yes)又能夠容納很多的(of)意見，他(he)有自己的(of)判斷。

方老師是(yes)在(exist)學術方面深耕的(of)一(one)個(indivual)大(big)專家。他(he)的(of)了(Got it)不(No)起之處就是(yes)他(he)能夠突破兒童文學研究的(of)小格子，他(he)有着更開闊的(of)思路，更大(big)的(of)格局；他(he)能從很高的(of)角度去理解兒童文學，包容兒童文學，抓住兒童文學的(of)本質，所以(by)他(he)才能把兒童文學的(of)學術格子耕得又開又闊，這(this)是(yes)他(he)令人(people)敬仰的(of)地(land)方。

這(this)部作(do)品對兒童文學的(of)理論研究闡述得極爲(for)詳細，可以(by)被稱之爲(for)規律，稱之爲(for)界内的(of)一(one)些好的(of)經驗和(and)好的(of)做法，書中的(of)總結和(and)提煉對于(At)兒童文學寫作(do)非常重要(want)。

最後，我(I)相信在(exist)書的(of)海洋裏邊，這(this)十卷《文存》一(one)定會煥發獨特的(of)光彩。

著名兒童文學作(do)家、資深出(out)版人(people)劉海栖

劉海栖表示，這(this)麽多年來(Come)，方老師可謂是(yes)我(I)的(of)良師益友，在(exist)兒童文學寫作(do)上(superior)給予我(I)很多指點，給我(I)開各種書單，我(I)還把書單推薦給山東的(of)兒童文學作(do)家們(them)讀，實際上(superior)方老師對我(I)們(them)山東兒童文學作(do)家起到(arrive)了(Got it)培訓作(do)用(use)，所以(by)我(I)們(them)山東兒童文學這(this)幾年發展得很快。

方老師是(yes)一(one)位特别溫暖、純淨的(of)一(one)個(indivual)人(people)，是(yes)我(I)終身學習的(of)榜樣，再次祝賀《方衛平學術文存》的(of)出(out)版。

青島出(out)版社副總編輯劉蕾

劉蕾表示，方老師是(yes)我(I)的(of)學術老師，同時(hour)也是(yes)指導我(I)做童書編輯出(out)版的(of)老師。

做童書出(out)版的(of)過程中，會遇到(arrive)困難和(and)迷茫，當時(hour)我(I)向方老師請教：“您覺得我(I)在(exist)有生(born)之年能看到(arrive)我(I)們(them)整個(indivual)原創圖畫書的(of)蓬勃發展和(and)蔚爲(for)大(big)觀嗎？”方老師給出(out)了(Got it)審慎的(of)樂觀，一(one)方面看出(out)一(one)個(indivual)學者對一(one)個(indivual)學術生(born)态發展的(of)理性估計，同時(hour)這(this)種樂觀也支撐起我(I)的(of)理想。

浙江師範大(big)學教授、著名兒童文學理論家方衛平

方衛平教授認爲(for)，兒童文學研究看起來(Come)很小兒科，但是(yes)當我(I)進入以(by)後，我(I)覺得它是(yes)有尊嚴的(of)，可是(yes)我(I)們(them)要(want)把它做出(out)尊嚴來(Come)很不(No)容易。很多年來(Come)很多同行經常呼籲，我(I)們(them)要(want)重視兒童文學，希望最高端的(of)學術雜志，我(I)們(them)的(of)官方能夠對兒童文學多一(one)點關照，我(I)從來(Come)不(No)提這(this)樣的(of)要(want)求，因爲(for)我(I)覺得如果我(I)們(them)自己不(No)把這(this)個(indivual)領域做出(out)尊嚴來(Come)，所有的(of)呼籲等于(At)零，别人(people)對你的(of)照顧也是(yes)對一(one)個(indivual)弱者的(of)照顧。所以(by)我(I)希望自己在(exist)兒童文學研究領域裏面，通過我(I)們(them)一(one)代人(people)幾代人(people)的(of)努力，能夠把學術的(of)真正意義找到(arrive)，把學術的(of)價值做出(out)來(Come)。

我(I)認爲(for)兒童文學關于(At)童年思考的(of)最高思想成果，其實是(yes)可以(by)爲(for)哲學、心理學、教育學、民俗學、文藝學等等學科提供思想支撐的(of)。如果這(this)個(indivual)領域沒有獲得學術的(of)一(one)種尊嚴的(of)話，我(I)認爲(for)是(yes)因爲(for)我(I)們(them)做得還不(No)夠。我(I)很熱愛這(this)個(indivual)事業，我(I)覺得這(this)個(indivual)事業是(yes)值得終身去做的(of)。

叢書簡介

《方衛平學術文存》是(yes)浙江師範大(big)學教授、著名兒童文學理論家方衛平三十餘年的(of)學術成果集萃。整套書共十卷，構建起方教授對中國(country)兒童文學理論批評史、圖畫書相關理論、兒童文化研究、新世紀兒童文學藝術發展論、兒童文學的(of)曆史與重逢、法國(country)兒童文學史論等研究的(of)理論體系。同時(hour)，《學術文存》也收錄方教授多篇重要(want)圖書序言、圖書評論性文章、榜評、與編輯的(of)書信往來(Come)、訪談語錄等單篇作(do)品。

《方衛平學術文存》盡可能地(land)保留了(Got it)創作(do)時(hour)期的(of)原貌，宏觀上(superior)看，整部《文存》随作(do)品最初發表和(and)出(out)版時(hour)間的(of)推移，呈現出(out)兒童文學理論不(No)同時(hour)期的(of)發展面貌、發展軌迹和(and)發展态勢，對于(At)記錄、研究中國(country)兒童文學理論的(of)發展進程，具有重要(want)意義。在(exist)内容的(of)廣度上(superior)《方衛平學術文存》可謂是(yes)方教授學術研究成果的(of)集大(big)成之作(do)。